{"id":1772,"date":"2009-04-20T17:00:00","date_gmt":"2009-04-20T15:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.diocesipadova.it\/newwebsite\/2009\/04\/20\/autonomia-federalismo-parita-scolastica-e-formativa-dialogo-con-i-protagonisti\/"},"modified":"2009-04-20T17:00:00","modified_gmt":"2009-04-20T15:00:00","slug":"autonomia-federalismo-parita-scolastica-e-formativa-dialogo-con-i-protagonisti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.diocesipadova.it\/newwebsite\/autonomia-federalismo-parita-scolastica-e-formativa-dialogo-con-i-protagonisti\/","title":{"rendered":"Autonomia, federalismo, parit\u00e0 scolastica e formativa. Dialogo con i protagonisti"},"content":{"rendered":"<p>La Commissione per l&#39;educazione, la scuola e l&#39;universit\u00e0 della <em>Conferenza Episcopale Triveneta<\/em> ha organizzato per <strong>gioved\u00ec 30 aprile<\/strong>, <strong>dalle 9 alle 13<\/strong>, a Padova, la <em><strong>Conferenza sulla scuola libera e paritaria.<\/strong><\/em> L&#39;incontro si terr\u00e0 nella sala congressi del Centro Papa Luciani (quartiere Forcellini). L&#39;incontro, che viene accompagnato da una lettera del vescovo di Vicenza <strong>mons. Cesare Nosiglia<\/strong>, delegato della Cet per la scuola intende proporsi come momento di sensibilizzazione delle comunit\u00e0 civili ed ecclesiali, sulla scia dell&#39;iniziativa &#8220;scuola aperta&#8221; dello scorso 21 dicembre, per riscoprire e rilanciare il ruolo determinante delle scuole libere e paritarie presenti nel territorio. Ma sar\u00e0 anche l&#39;occasione per proporre un momento di riflessione sul sistema educativo di istruzione e di formazione in Italia oggi, soffermandosi su alcuni nodi quali i temi dell&#39;autonomia, del federalismo, della parit\u00e0.\u00a0<\/p>\n<p><em>\u00abLa scuola italiana<\/em> &#8211; scrivono i vescovi del Triveneto &#8211; <em>sta vivendo ormai da alcuni anni un processo di innovazione, a cui la comunit\u00e0 ecclesiale guarda con attenzione e con sincero spirito di collaborazione. La scuola oggi ha necessit\u00e0 di essere sostenuta e valorizzata sia sotto il profilo culturale ed educativo che finanziario, fornendola di tutte quelle ricorse necessarie al suo rinnovamento\u00bb.<\/em> Cos\u00ec inizia il Messaggio alle famiglie, dirigenti e docenti della scuola,alle comunit\u00e0 civili e religiose, ai Comuni e responsabili scolastici, politici, del lavoro e dei mass media che i Vescovi del Triveneto, attraverso S. E. Mons Cesare Nosiglia, loro delegato e vescovo di Vicenza hanno inviato per indire la <em><strong>Conferenza sulla scuola libera e paritaria<\/strong><\/em>.\u00a0<\/p>\n<p>\u00ab<em>Consapevole della importanza e della decisivit\u00e0 che la Scuola, l&#8217;Istruzione e la Formazione Professionale costituiscono per il bene della societ\u00e0 a partire dalle giovani generazioni e delle loro famiglie, e che tutti, a vario titolo, abbiamo responsabilit\u00e0 per il suo buon funzionamento, la Conferenza Episcopale Triveneto<\/em>, &#8211; prosegue il Messaggio &#8211; <em>tramite un apposito Comitato, propone una Conferenza sulla scuola libera e paritaria, Scopo dell&#8217;iniziativa \u00e8 favorire un momento di riflessione sul sistema educativo di istruzione e di formazione in Italia oggi, affrontando criticamente alcuni nodi decisivi, quali l&#8217;autonomia, il federalismo, la parit\u00e0 con l&#8217;apporto della forze ecclesiali, istituzionali, sociali, scolastiche presenti nel territorio per il bene di tutti. Tutti e tre questi istituti hanno il sigillo della piena costituzionalit\u00e0, tutti e tre privilegiano una visione personalista che valorizza i soggetti nelle loro capacit\u00e0 di iniziativa e intraprendenza. Se bene interpretati tutti e tre concorrono non a dividere, ma a promuovere il bene comune e a rilanciare la centralit\u00e0 della scuola e dell&#8217;educazione nel nostro Paese\u00bb<\/em>.<\/p>\n<p>La Conferenza intende porre l&#8217;attenzione su questi principali tre nodi.\u00a0<br \/><strong><br \/>Circa\u00a0l&#39;AUTONOMIA.<\/strong> Allo scopo di garantire e promuovere una scuola di qualit\u00e0 capace di assolvere il mandato pubblico affidatale dalla famiglia e dalla societ\u00e0 che \u00e8 quello di rendere effettivo l&#8217;esercizio del diritto umano all&#8217;istruzione e alla formazione e alla luce della riscrittura del Titolo V della Costituzione, si pu\u00f2 ritenere sufficiente e soddisfacente l&#8217;autonomia prefigurata dalla Legge 59\/97 e dal DPR 275\/99? In quale direzione dovrebbe andare e quali ulteriori passi in avanti dovrebbe fare l&#8217;autonomia scolastica?\u00a0<\/p>\n<p>Circa la <strong>PARIT\u00c0<\/strong>. Quale pu\u00f2 essere il rapporto tra riforma dell&#8217;autonomia e riconoscimento effettivo della parit\u00e0 scolastica? Questo rapporto pu\u00f2 essere importante per la &#8220;qualit\u00e0&#8221; dell&#8217;offerta formativa? A fronte dell&#8217;esaltazione esagerata della differenziazione e dell&#8217;autonomia, le scuole paritarie da anni sperimentano, in risposta alla domanda dei propri utenti, quell&#8217;&#8221;indipendenza controllata&#8221; che \u00e8 la linea portante dell&#8217;autonomia. Come possiamo valutare questa situazione? Come realizzare il pieno soddisfacimento dei diritti finanziari che discendono dai diritti giuridici di riconoscimento della funzione pubblica delle scuole paritarie? Quali sono le strade da percorrere nelle quali vedere ascoltati e soddisfatti il diritto delle famiglie alla libert\u00e0 di scelta educativa?\u00a0<\/p>\n<p>Circa il <strong>FEDERALISMO<\/strong>. Con la riforma federale si passer\u00e0 da un centralismo statale ad un centralismo regionale, attuando un semplice decentramento di poteri, o il federalismo favorir\u00e0 la reale autonomia delle istituzioni scolastiche? Come superare le incertezze &#8211; in particolare per il sostegno delle scuole paritarie &#8211; ed i conflitti generati dalla modifica del Titolo V della Costituzione?\u00a0<\/p>\n<p><strong>L&#8217;IMPEGNO DELLA COMUNIT\u00c0 CRISTIANA PER LA SCUOLA.<\/strong> Riteniamo che tutti i soggetti del sistema educativo &#8211; comprendente anche le politiche del lavoro a valenza formativa &#8211; debbono in questo momento assumere un alto profilo di responsabilit\u00e0 al fine di dotare il nostro Paese di un sistema fortemente rinnovato, all&#8217;altezza dei tempi e dei problemi, in grado di favorire la valorizzazione di quella risorsa essenziale che \u00e8 la persona.\u00a0<\/p>\n<p>L&#8217;augurio \u00e8 che, dopo tanti tentativi e interruzioni, il processo riformatore basato su questi elementi possa essere considerato come il terreno adeguato sul quale far convergere le energie positive per dare una risposta proporzionata ai problemi che investono l&#8217;educazione. La comunit\u00e0 ecclesiale \u00e8 interpellata e coinvolta ad offrire oggi un contributo pi\u00f9 consapevole al processo di riforma in atto secondo una linea che ne affermi e consolidi alcuni punti essenziali: l&#8217;autonomia, il pluralismo, l&#8217;aderenza alla societ\u00e0 civile, l&#8217;applicazione del principio della sussidiariet\u00e0 orizzontale e verticale. Garantire la piena parit\u00e0 scolastica, l&#8217;esercizio del diritto all&#8217;istruzione e alla formazione degli studenti e quello della libert\u00e0 di scelta da parte delle famiglie nel contesto e nel rispetto delle norme generali fissate dallo Stato, significa porre una pietra d&#8217;angolo essenziale a sostegno dell&#8217;intero edificio del sistema di istruzione e di formazione professionale.\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La Commissione per l&#39;educazione, la scuola e l&#39;universit\u00e0 della Conferenza Episcopale Triveneta ha organizzato per gioved\u00ec 30 aprile, dalle 9 alle 13, a Padova, la Conferenza sulla scuola libera e paritaria. 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